Ghiduri

Kit de activități de explorare a patrimoniului cultural local Patrimoniul cultural nu se oprește însă în fața Palatului Regal sau a Ateneului, nici la marginea Centrului Vechi ori la ușa muzeelor. El există și în cartierele în care copiii și adolescenții trăiesc și învață. Adeseori, ei nu sesizează importanța acestui patrimoniu, pentru că nu cunosc istoria locală sau pentru că au dedus, greșit, că un lucru trebuie să fie frumos, foarte vechi, realizat din materiale prețioase sau să fi aparținut cuiva faimos ca să fie valoros. Vezi resursa → Pentru o intervenție de calitate. Cultura în proiecte sociale destinate copiilor Un instrument util celor care doresc să desfășoare proiecte culturale cu componentă socială, realizat de Codruța Cruceanu și Raluca Iacob (MetruCub – resurse pentru cultură) pe baza proiectului „Utopica #prinartă”, despre drepturile culturale ale copiilor și calitatea intervențiilor culturale în proiectele sociale. Vezi resursa → Arta contemporană: loc de joacă și de învățare Sursă de inspirație pentru profesori, artiști și muzeografi. Ghidul a fost realizat în cadrul proiectului cultural „Îmi place / Nu-mi place… prin artă”, conceput și implementat de Asociația Da’DeCe în anul 2016. Vezi resursa →

Kit de activități de explorare a patrimoniului cultural local Patrimoniul cultural nu se oprește însă în fața Palatului Regal sau a Ateneului, nici la marginea Centrului Vechi ori la ușa muzeelor. El există și în cartierele în care copiii și adolescenții trăiesc și învață. Adeseori, ei nu sesizează importanța acestui patrimoniu, pentru că nu cunosc istoria locală sau pentru că au dedus, greșit, că un lucru trebuie să fie frumos, foarte vechi, realizat din materiale prețioase sau să fi aparținut cuiva faimos ca să fie valoros. Vezi resursa → Arta contemporană: loc de joacă și de învățare Sursă de inspirație pentru profesori, artiști și muzeografi. Ghidul a fost realizat în cadrul proiectului cultural „Îmi place / Nu-mi place… prin artă”, conceput și implementat de Asociația Da’DeCe în anul 2016. Vezi resursa → Ghid de lucru pentru învățători: Ateliere de teatru Kamishibai Acest ghid de lucru se adresează învățătorilor, dar și altor persoane care doresc să pună în practică ateliere Kamishibai: educatori, profesori sau părinți. Materialul a fost realizat pe baza activităților derulate în școli din București și din județul Ilfov, în cadrul proiectului „Kamishibai – la povești să spunem «Hai!»”, în perioada octombrie–noiembrie 2013. Vezi resursa →

Kit de activități de explorare a patrimoniului cultural local Patrimoniul cultural nu se oprește însă în fața Palatului Regal sau a Ateneului, nici la marginea Centrului Vechi ori la ușa muzeelor. El există și în cartierele în care copiii și adolescenții trăiesc și învață. Adeseori, ei nu sesizează importanța acestui patrimoniu, pentru că nu cunosc istoria locală sau pentru că au dedus, greșit, că un lucru trebuie să fie frumos, foarte vechi, realizat din materiale prețioase sau să fi aparținut cuiva faimos ca să fie valoros. Vezi resursa →

Kit de activități de explorare a patrimoniului cultural local Patrimoniul cultural nu se oprește însă în fața Palatului Regal sau a Ateneului, nici la marginea Centrului Vechi ori la ușa muzeelor. El există și în cartierele în care copiii și adolescenții trăiesc și învață. Adeseori, ei nu sesizează importanța acestui patrimoniu, pentru că nu cunosc istoria locală sau pentru că au dedus, greșit, că un lucru trebuie să fie frumos, foarte vechi, realizat din materiale prețioase sau să fi aparținut cuiva faimos ca să fie valoros. Vezi resursa → Pentru o intervenție de calitate. Cultura în proiecte sociale destinate copiilor Un instrument util celor care doresc să desfășoare proiecte culturale cu componentă socială, realizat de Codruța Cruceanu și Raluca Iacob (MetruCub – resurse pentru cultură) pe baza proiectului „Utopica #prinartă”, despre drepturile culturale ale copiilor și calitatea intervențiilor culturale în proiectele sociale. Vezi resursa →

Kit de activități de explorare a patrimoniului cultural local Patrimoniul cultural nu se oprește însă în fața Palatului Regal sau a Ateneului, nici la marginea Centrului Vechi ori la ușa muzeelor. El există și în cartierele în care copiii și adolescenții trăiesc și învață. Adeseori, ei nu sesizează importanța acestui patrimoniu, pentru că nu cunosc istoria locală sau pentru că au dedus, greșit, că un lucru trebuie să fie frumos, foarte vechi, realizat din materiale prețioase sau să fi aparținut cuiva faimos ca să fie valoros. Vezi resursa →

Kit de activități de explorare a patrimoniului cultural local Patrimoniul cultural nu se oprește însă în fața Palatului Regal sau a Ateneului, nici la marginea Centrului Vechi ori la ușa muzeelor. El există și în cartierele în care copiii și adolescenții trăiesc și învață. Adeseori, ei nu sesizează importanța acestui patrimoniu, pentru că nu cunosc istoria locală sau pentru că au dedus, greșit, că un lucru trebuie să fie frumos, foarte vechi, realizat din materiale prețioase sau să fi aparținut cuiva faimos ca să fie valoros. Vezi resursa → Ghid de activități pentru kitul senzorial „În ce poveste suntem?” Ghidul însoțește kitul senzorial „În ce poveste suntem?” de la Muzeul Național al Literaturii Române. Include sugestii de activități care pregătesc copiii de vârste mici pentru vizita în muzeu, scenarii de explorare și învățare în muzeu care valorifică instalațiile interactive ale kitului și activități de consolidare care pot fi parcurse în clasă, în sala de grupă sau acasă, după vizită. Vezi resursa → Ghid de lucru pentru învățători: Ateliere de teatru Kamishibai Acest ghid de lucru se adresează învățătorilor, dar și altor persoane care doresc să pună în practică ateliere Kamishibai: educatori, profesori sau părinți. Materialul a fost realizat pe baza activităților derulate în școli din București și din județul Ilfov, în cadrul proiectului „Kamishibai – la povești să spunem «Hai!»”, în perioada octombrie–noiembrie 2013. Vezi resursa →

Kit de activități de explorare a patrimoniului cultural local Patrimoniul cultural nu se oprește însă în fața Palatului Regal sau a Ateneului, nici la marginea Centrului Vechi ori la ușa muzeelor. El există și în cartierele în care copiii și adolescenții trăiesc și învață. Adeseori, ei nu sesizează importanța acestui patrimoniu, pentru că nu cunosc istoria locală sau pentru că au dedus, greșit, că un lucru trebuie să fie frumos, foarte vechi, realizat din materiale prețioase sau să fi aparținut cuiva faimos ca să fie valoros. Vezi resursa → Ghid de activități pentru kitul senzorial „În ce poveste suntem?” Ghidul însoțește kitul senzorial „În ce poveste suntem?” de la Muzeul Național al Literaturii Române. Include sugestii de activități care pregătesc copiii de vârste mici pentru vizita în muzeu, scenarii de explorare și învățare în muzeu care valorifică instalațiile interactive ale kitului și activități de consolidare care pot fi parcurse în clasă, în sala de grupă sau acasă, după vizită. Vezi resursa → Patrimoniu, ce cuvânt complicat! Material interactiv pentru copii despre ce înseamnă patrimoniul: o broșură-poster care explică pe înțelesul celor mici ce este patrimoniul, cine are grijă de el și care sunt meseriile patrimoniului, cu o poveste și activități. De Iulia Iordan și Daniela Mișcov, Asociația Da’DeCe, 2018. Vezi resursa →